Игры дома с детьми 5-7 лет
Содержание:
- Отличия в развитии мальчиков и девочек
- Чтение и грамота
- Как проявляется
- Что должен знать малыш 5–6 лет
- Внимание (7–8 лет)
- Если не знаете, чем занять ребенка дома 7 лет, обратите внимание на наш список идей – ТОП 100.
- Загадки для детей 6-7 лет про домашние вещи
- Подготовка к школе
- Развивающие игрушки
- История из жизни
- Как оформить развивающий центр в подготовительной группе
Отличия в развитии мальчиков и девочек
Речь. Мальчики выстраивают свою речь с использованием глаголов-действия, предпочитают простые четкие предложения, редко ссылаются на эмоции, отношения
Для будущих мужчин важно понять, как работает тот или иной предмет, какие действия последуют после совершения поступка. Девочки наоборот
В их речи больше прилагательных, эмоционально окрашенных слов. Часто будущие женщины выстраивают сложные предложения, пытаясь донести свои эмоции, ощущения от происходящего;
Игры, игрушки. Мальчики чаще выбирают игры и занятия, связанные с физическими нагрузками (подвижные игры) или техническим изучением окружающего мира (конструкторы, наборы для опытов, различная техника). Девочки больше склонны к спокойным играм в узких компаниях. В своих играх малышки часто пытаются проиграть события, прочувствовать эмоции героев;
Восприятие критики. Нет смысла долго ругать, читать нотацию мальчику. Головной мозг мужчины не способен выдерживать долгое эмоциональное напряжение и очень быстро перестает воспринимать обращенную к нему эмоциональную речь. Чтобы объяснить мальчику, в чем он не прав нужно использовать простые короткие фразы, четко указывающие на неправильный поступок, избегать обращения к эмоциям ребенка, не пытаться вызывать у будущего мужчины эмоции. С девочками наоборот. Чтобы малышка оценила свой поступок правильно, нужно показать ей весь набор эмоций, которые были вызваны ее действием, рассказать в чем она не права. Яркие, наполненные прилагательными, даже эпитетами фразы помогут девочке лучше понять суть критики.
Эмоциональность, открытость. Мальчики в 7-8 лет часто становятся скрытными, перестают откровенно обсуждать с родителями свои чувства и эмоции. Чаще всего это связано с взрослением и влиянием сверстников на отношение к доверительным беседам с мамой или папой. Следует в этом возрасте подсказать карапузу, что в откровенности с близкими людьми нет ничего зазорного, но если сверстники смеются над этим, можно просто не рассказывать друзьям о доверительных беседах с мамой или папой. Девочки в вопросах эмоциональных отношений с родителями полная противоположность, для них важно иметь возможность обсудить с мамой или бабушкой важные вопросы, внутренние переживания. Единственным условием сохранения таких отношений с дочкой является серьезное отношение к ее размышлениям, фразам, эмоциям. Никогда не смейтесь над переживаниями своей дочки и она будет стремиться обсуждать с вами свой внутренний мир.
Чтение и грамота
Ребёнок к 6-7 годам должен хоть немного уметь читать, знать если не весь родной алфавит, то понятие «буква» должно быть его знакомым. А в идеале он может составлять их в слова. Обычно в этом возрасте дети читают медленно, но обучение даётся им просто. К тому же чтение и грамота непрерывно связаны между собой. Чтобы добиться лучшего результата, специалисты советуют тщательнее подбирать материалы для обучения. Вы можете воспользоваться динамическими кубиками «Читаю легко» или же попробовать другие варианты:
- Настольные игры для детей 6 лет позволят изучить правильное составление слов из отдельных букв. Называется эта игра скрабл и идеально подойдёт для детей этого возраста. Но даже взрослым будет интересно в неё играть.
- Ещё один вариант обучения грамоте – пазлы с буквами. Чтобы составить слово, малышу нужно правильно подобрать кусочек мозаики.
- Для обучения чтению можно использовать формы, где в словах пропущены буквы, и нужно вписать их, чтобы закончить текст.
- Очень помогает чтение вслух. Например, ребёнок может взять любимую книжку со сказками и прочитать какую-то историю своим родителям.
- Родители могут помочь малышу научиться усваивать прочитанное, даже при каких-то отвлекающих факторах. Например, дошкольник сидит за столом и читает в голос (чтобы вы могли проверить, что он действительно занимается), а родители при этом могут хлопать в ладоши, создавая шум. Это отличная тренировка, поскольку в классе далеко не всегда тихо.
Научить шестилетку чему-то новому для него может показаться невыполнимой задачей. Но на самом деле 6–7 лет уже достаточно зрелый возраст для того, чтобы быстро освоить все перечисленные выше задачи. К тому же к этому возрасту малыши уже многое умеют. Здесь главное – родителям запастись терпением и усидчивостью. Возможно, что-то ребёнку будет и непонятно, но если несколько раз повторить, он обязательно добьётся результата.
Как проявляется
Рассмотрим проявление симптоматики подробнее. Начало кризиса обычно проявляется в старшем дошкольном возрасте. Первые его симптомы, такие, как, к примеру, повышенная раздражительность, проявляются в капризности, плаксивости, требовании повышенного внимания.
Эмоциональная лабильность связана с тем, что ребенок с трудом управляет чувствами, и это опять-таки проявляется чрезмерной плаксивостью, чувствительностью, либо же наоборот – несдержанностью смеха, гиперактивностью.
Симптом «горькой конфеты» заключается в скрытии собственных эмоций. Ребенок может чувствовать себя некомфортно, однако скрывает это от родителей, делая вид, что все в порядке. Он замыкается в себе, уходит в собственные переживания, но не демонстрирует этого. Если упустить данный момент, подрывается доверие ребенка к родителям – он начинает считать, что ему никто не сможет помочь. Отсюда проявляется непослушание, неуправляемость, конфликты с родителями.
Изменяется поведение ребенка. Дети становятся манерными, вычурными, утрируют события. Желая казаться более значимыми, начинают придумывать несуществующие события, примерять на себя новые роли. Здесь могут проявиться и так называемые «выдуманные друзья»
Также ребенок начинает обращать внимание на свой внешний вид – он больше не хочет выглядеть маленьким, стремится быть похожим на взрослых. Если в этом возрасте появляются кумиры, проявляется и стремление выглядеть так же, как они
Чтобы избежать негативных моментов и появления вредных привычек в этом возрасте, родителям стоит следить за контентом, с которым знакомится ребенок.
Теряется детская непосредственность и наивность. Дети начинают обдумывать свои действия и свои ответы взрослому. Здесь легко можно перепутать желание ребенка скрыть, соврать, слукавить, с простым обдумыванием.
Школьник начинает задумываться о последствиях своих слов и действий. Это связано с переживанием конфликта между желаемым и действительным.
Появляется целенаправленное непослушание, вопросы «почему я должен это делать». Привычные обязанности подвергаются сомнению, проявляется хитрость, обесцениваются идеалы. Все просьбы оспариваются, иногда ребенок пытается ускользнуть от них. В действиях обнаруживается целенаправленность – обзывает сверстников, младших или старших не для передразнивания, а для того, чтобы причинить боль. Нарушаются запреты («почему нельзя, если я могу»), появляется жестокость.
У кризиса есть и положительные стороны: повышенный интерес к общению со взрослыми, появление интересов и хобби. Дети начинают открыто интересоваться историями из жизни, особенностями домашнего хозяйства, демонстрируют рассудительность, поддерживают беседы. Если прежде игры были таковыми просто из интереса и веселья, то хобби – это осознанный выбор, а не простая игра, которую можно бросить, когда надоест.
Наблюдаются в этот период и гендерные особенности. Девочки обычно сложнее переживают этот период. Прилежная в детском саду и начале школы ученица может начать закатывать истерики, отказываться делать уроки, изводить родителей капризами
Может начаться соперничество за внимание учителя. Кроме того, начинает формироваться интерес к противоположному полу, а в связи с этим образуются конфликты с одноклассницами за внимание симпатичного мальчика
Мальчики же стремятся доказать самим себе и окружающими, что они самые смелые, самые сильные, и вообще самые лучшие. Отсюда появляется агрессия (в том числе и к девочкам – стоит вспомнить дергание за косички, обзывки и насмешки), соперничество, невинные шалости перестают быть таковыми
Мальчиков интересует все вокруг, они стремятся доказать важность своего мнения в любом вопросе, отстаивают свою позицию до конца. Начинаются и проблемы с учебой из-за сниженной концентрации внимания, повышенной физической активности, неусидчивости
Может быть полезно: Кризис 1 года у ребенка возрастная психология, Кризис 3 лет у ребенка психология.
Что должен знать малыш 5–6 лет
Пятилетние ребята уже достаточно взрослые, чтобы переходить к более сложным занятиям
Они более выносливы в физическом и психическом плане, могут заметно дольше концентрировать внимание. И, что главное, им интересно познавать что-то новое
То есть присутствуют все факторы для успешного обучения.
Задача взрослого — заниматься с малышом дома. Конечно, крохи ходят в детские сады и развивающие группы, но домашнее образование остаётся очень важным для развития.
При этом нужно помнить, что умение писать и читать — важные факторы, но не определяющие уровень развития карапуза
В этом возрасте важно развивать гибкость восприятия. Например, родителям будет полезно направить свои усилия на развитие психических функций малыша:
- мышление;
- память;
- воображение;
- восприятие;
- внимательность и т. п.
Также очень важно обратить внимание на развитие мелкой моторики, ведь малышу в ближайшее время придётся подолгу держать ручку. Первокласснику будет проще сосредоточиться на усвоении материала, если не придётся отвлекаться на то, чтобы правильно держать в руке карандаш
Очень важны знания по основным наукам. Таким, как математика
Пятилетнему ребёнку важно уметь:
- считать до 10 и обратно (путать цифры нежелательно);
- зрительно воспринимать цифры в пределах десяти и уметь писать их;
- складывать, вычитать числа и знать, как выглядят знаки «+», «–»;
- понимать, что такое больше, меньше, равно, и различать знаки «>», «<», «=»;
- различать простые геометрические фигуры вроде квадрата, круга, треугольника и геометрические тела — куб, шар, пирамиду;
- различать формы предметов, отождествляя их с геометрическими фигурами;
- уметь ориентироваться в пространстве, не путая такие понятия, как низ, верх, вперед, назад, вправо и влево, понимать, что такое дальше и ближе.
Очень важно в пятилетнем возрасте уметь логически мыслить:
- понимать принципы классификации по каким-либо признакам;
- находить предметы, лишние в группе, классифицированной по определённым признакам;
- устанавливать закономерности;
- продолжать рассказы, придумывая их на базе показанной картинки и т. п.
Речь — ещё один фактор, на который родителям важно обратить пристальное внимание:
малышу важно знать свои ФИО, имена родителей и родных;
запомнить, где он живёт, и номер телефона;
речь должна быть связной и интонационно окрашенной, с чётким разделением вопросительных, повествовательных, побудительных предложений;
дикция, по возможности, должна быть чёткой, с выразительным произношением всех звуков;
слова нужно изменять по падежам или числам;
нужно уметь вести как диалог, так и монолог, спорить и спрашивать.
Малыш должен уже многое знать об окружающем мире. Например, понимать, что такое мебель и какой она бывает, различать предметы одежды, предметы обихода, еду и т. п. Ребёнку желательно знать названия сказок, хотя бы тех, которые он любит, имена персонажей этих сказок, героев мультфильмов и т. п
Важно знание дней недели в заданном порядке, месяцев и года
Кроме того, важно, чтобы пятилетка мог запомнить от 5–6 зрительных образов, от 4 до 5 слов, которые между собой не связаны, и повторять действия, показанные взрослыми
Внимание (7–8 лет)
У ребенка 7–8 лет интенсивно развивается способность к волевому регулированию внимания, управлению им, формируется произвольное внимание. Это связано с тем, что, во-первых, созревание мозга к этому времени приводит к уравновешиванию процессов возбуждения и торможения, а во-вторых, уровень познавательного развития ребенка к этому возрасту позволяет совершать умственные действия во внутреннем плане (в уме). . Процесс учебы, являющийся ведущим видом деятельности младшего школьника, способствует развитию произвольного внимания, его устойчивости и сосредоточенности
По мере того как расширяется круг интересов ребенка и он приучается к систематическому учебному труду, его внимание — как непроизвольное, так и произвольное — интенсивно развивается. Однако произвольное внимание непрочно, и если появляется что-то интересное, то внимание тут же переключается. Поэтому такое большое значение для младших школьников, особенно для первоклассников, имеет не словесное объяснение, а показ, яркая картинка или слайд, действие. Попытка долго удерживать внимание безуспешна, так как высокая истощаемость нервных клеток коры головного мозга, малая устойчивость внимания, эмоциональность и быстро развивающееся так называемое «охранительное торможение» приводят к отвлечениям, «двигательному беспокойству» уже после 10–15 минут интенсивной работы
Процесс учебы, являющийся ведущим видом деятельности младшего школьника, способствует развитию произвольного внимания, его устойчивости и сосредоточенности
По мере того как расширяется круг интересов ребенка и он приучается к систематическому учебному труду, его внимание — как непроизвольное, так и произвольное — интенсивно развивается. Однако произвольное внимание непрочно, и если появляется что-то интересное, то внимание тут же переключается
Поэтому такое большое значение для младших школьников, особенно для первоклассников, имеет не словесное объяснение, а показ, яркая картинка или слайд, действие. Попытка долго удерживать внимание безуспешна, так как высокая истощаемость нервных клеток коры головного мозга, малая устойчивость внимания, эмоциональность и быстро развивающееся так называемое «охранительное торможение» приводят к отвлечениям, «двигательному беспокойству» уже после 10–15 минут интенсивной работы.
Развитие внимания ребенка 7–8 лет должно совершаться в нескольких направлениях. Первое и главное — это формирование умственных действий. Проиллюстрируем этот процесс на примере счета: на первом этапе ребенку объясняют необходимость умения считать; на втором он осваивает счетные операции в материализованной форме (счет с помощью палочек и др.); третий этап заключается в обучении проговариванию всех совершаемых действий вслух; на четвертом этапе ребенок проговаривает весь процесс счета про себя; и наконец, на пятом этапе он способен считать в уме.
Второе и не менее важное направление развития внимания в этом возрасте связано с формированием у ребенка способности контролировать и оценивать себя
Например, при обучении письму букв надо обсуждать с первоклассником все нюансы эталона, обратить внимание на сложные моменты, которые могут быть причиной ошибок, помочь ребенку понять, почему у него не получается написать так, как в образце. Цель подобной работы — сделать так, чтобы у ребенка в голове запечатлелся образец, который он мог бы использовать в качестве помощи
И третье, далеко не очевидное, направление развития внимания первоклассников — повышение их самооценки. Дело в том, что, по данным исследований, у многих детей при поступлении в школу самооценка снижается. А человек, который боится результата, плохо концентрируется на проблеме, так как больше переживает, чем рассуждает. Задача родителей — поддержать ребенка в это непростое для него время, ни в коем случае не ругать за то, что буквы недостаточно красивы и т.п.
Развивать внимание можно также при помощи специальных упражнений. Предлагаемые на сайте в данной теме задания направлены на тренировку различных характеристик внимания
Задания разработаны с учетом интересов и особенностей познавательного развития детей данного возраста. Они обязательно помогут вашему ребенку стать более внимательным!
Удачи вам, и пусть занятия приносят радость!
Если не знаете, чем занять ребенка дома 7 лет, обратите внимание на наш список идей – ТОП 100.
Что может делать ребенок, находясь дома:
- Читать интересные книги.
- Читать комиксы.
- Создавать книги своими руками.
- Рисовать комиксы.
- Раскрашивать раскраски.
- Рисовать на одежде (например, белых футболках и майках).
- Лепить из воздушного пластилина.
- Лепить из обычного пластилина.
- Лепить из соленого теста.
- Лепить из полимерной глины.
- Делать фоторамку своими руками.
- Делать тесто для лепки своими руками.
- Делать слаймы своими руками.
- Собирать пазлы.
- Раскрашивать картины по номерам.
- Делать аппликации в технике «Квиллинг».
- Делать фигуры из бумаги в технике «Оригами».
- Делать аппликации из крупы.
- Рисовать пластилином.
- Рисовать с помощью оттисков, например, из очищенного картофеля.
- Делать объемные аппликации из ниток.
- Создавать алмазную вышивку.
- Играть в настольные игры.
- Играть в шашки, шахматы.
- Играть в «Твистер».
- Создать собственную настольную игру.
- Играть в ролевые игры: магазин, школу, дочки-матери, ветеринарную клинику, больницу.
- Играть в «Крокодила».
- Играть в «Слова».
- Создавать открытки из подручных материалов в любых техниках на разные праздники.
- Украсить комнату гирляндами, самодельными цветами, постерами.
- Создавать лепбуки (интерактивные плакаты).
- Вести личный дневник.
- Вести песенник.
- Вести журнал идей.
- Сделать своими руками блокнот.
- Создать фотоальбом своими руками.
- Нарисовать автопортрет или портрет кого-то из семьи.
- Копировать великих художников, используя различные техники и материалы.
- Разгадывать кроссворды.
- Подбирать рифмы к заданному слову.
- Решать логические задачки и головоломки.
- Играть в игры на логику.
- Считать или собирать что-то на скорость.
- Придумать свой код либо шифр и записать тайное послание при его помощи.
- Рисовать по клеточкам.
- Играть в «Морской бой».
- Играть в «Крестики-нолики».
- Играть игру «Кто дальше дунет?».
- Играть в игру «Сыщики», искать спрятанный предмет.
- Делать и запускать бумажные самолетики.
- Придумывать необычные истории.
- Играть на нестандартных музыкальных инструментах (мисках, кастрюлях и т. д.).
- Заливать гипсовые фигурки, а потом их раскрашивать.
- Создавать штампы своими руками.
- Построить необычную башню из подручных материалов.
- Придумать необычные костюмы.
- Шить что-нибудь простое (игрушку, подушку, сумку с фетра).
- Создать несколько персонажей из папье-маше.
- Делать бусы из макарон или подручного материала.
- Соорудить домик для кукол своими руками.
- Наводить порядок в кукольном домике, декорировать его.
- Шить одежду для кукол.
- Вышивать (можно использовать детские наборы с пластиковой иголкой).
- Соорудить ловца снов.
- Сажать растения.
- Организовать домашнюю фотосессию.
- Выучить столицы стран мира.
- Поиграть в викторину.
- Готовить разные вкусняшки (кексы, печенье, пироги, пиццу).
- Делать молочные коктейли и смузи.
- Провести дегустацию вкусняшек с закрытыми глазами.
- Строить домик-палатку из подручных материалов.
- Варить мыло, делать бомбочки для ванны.
- Строить города из коробок, баночек.
- Построить карточный домик.
- Собирать конструкторы.
- Заниматься йогой.
- Сделать гимнастику.
- Устроить вечер кино и просмотреть интересный фильм.
- Посмотреть фильм на иностранном языке.
- Посмотреть видеозапись спектакля.
- Запускать с балкона мыльные пузыри.
- Поставить домино таким образом, чтобы падая, кости цепляли друг друга, и получалась длинная цепочка.
- Создать театр теней.
- Провести простые эксперименты.
- Устроить дискотеку.
- Устроить семейную пижамную вечеринку.
- Сделать уборку в доме, квартире.
- Навести порядок в своих вещах.
- Придумать оригинальный танец.
- Выучить интересный танец из ТикТока или YouTube.
- Устроить танцевальный баттл.
- Устроить караоке.
- Создать карту желаний с визуализацией.
- Сделать своими руками свечи из воска или парафина.
- Учиться рисовать с помощью уроков в YouTube.
- Узнавать что-то новое о нашей планете из энциклопедий, передач и фильмов.
- Осваивать новые программы, приложения.
- Ухаживать за домашними животными.
Вот такие 100 идей позволяют ответить на вопрос: «Чем занять ребенка дома 7 лет?».
Как сделать простые цветы из бумаги в технике «Оригами», смотрите на видео
Загадки для детей 6-7 лет про домашние вещи
Загадка №90
И зимой и летомХолод в нем и лед.Рыбу, суп, котлетыОн нам сбережет.
(Ответ: Холодильник)
***
Загадка №91
Соберу рубашки, майкиИ скажу ей: «Постирай-ка!В барабане покрути,Белье чистым возврати!»
(Ответ: Стиральная машина)
***
Загадка №92
Мы идем за шагом шагИ твердим: «Тик-так, тик-так!»Если нас не завести,Перестанем мы идти.
(Ответ: Часы)
***
Загадка №93
Он сосет и пыль и сор,Чистит кресло и ковер.В доме мусор соберетИ ни разу не чихнет.
(Ответ: Пылесос)
***
Загадка №94
Если смялись складки брюк,То поможет нам …
(Ответ: Утюг)
***
Загадка №95
Любит старшая сестраПрямо с самого утраПеред ним вертетьсяИ в него глядеться.
(Ответ: Зеркало)
***
Загадка №96
Чаю выпить захотим —В нем мы воду вскипятим.
(Ответ: Чайник)
***
Загадка №97
Мы им режем мясо,Овощи, колбасы.Если он наточен остро,Резать им легко и просто.
(Ответ: Нож)
***
Загадка №98
Я огня не боюсь,Смело на огонь сажусь.В меня воду наливаютИ бульон душистый варят.
(Ответ: Кастрюля)
***
Загадка №99
Если вода закипит,Стану я очень сердит.Заворчу, запыхчу.В свисток засвищу!
(Ответ: Чайник со свистком)
***
Загадка №100
Режем мы бумагу, ткани.Кто мы? Догадайтесь сами.
(Ответ: Ножницы)
***
Подготовка к школе
Ранняя подготовка к школе является фундаментом дальнейшего успешного обучения
В этот период важно дать малышу базовые знания и навыки, а также обеспечить развитие речи и научить его контактировать не только со сверстниками, но и взрослыми. Как показывает практика, чем шире кругозор ребенка, идущего в первый класс, тем проще ему проявить себя в новом коллективе
Развивающие игры для детей 6 лет
Современные школы устроены таким образом, что плохо подготовленный ребенок считается «белой вороной». Тем детям, которые посещают детский сад, развивающие центры или же с которыми занимаются родители, сравнительно проще адаптироваться к непривычным и новым условиям и справиться с учебной нагрузкой.
При самостоятельной подготовке к школе рекомендуется учитывать следующие рекомендации специалистов:
- Развивающие занятия для детей 6 лет следует проводить в игровой форме. Ни в коем случае нельзя заставлять их что-то делать, тем более кричать или бить за отказ от обучения. Основной задачей любого родителя является построить процесс обучения так, чтобы будущий школьник сам заинтересовался и проявил желание. Следует попытаться объяснить ему, что образованные люди пользуются уважением и достигают успеха в жизни.
- Одно занятие должно длиться не более 15 минут.
- Между занятиями обязательно нужно делать 20-ти минутный перерыв, во время которого дети будут отдыхать и разминаться.
- Так как длительное умственное напряжение негативным образом сказывается на растущем организме, специалисты рекомендуют чередовать занятия.
- Сложность материала нужно увеличивать постепенно. Не рекомендуется слишком спешить с новыми заданиями. Пусть малыш крепко усвоит пройденный материал и только после этого можно приступать к новому.
- Учебные пособия лучше всего использовать с крупными и яркими иллюстрациями. Отдавать предпочтение интересным текстам, в которых описываются явления природы, животные и птицы.
- В детях нужно воспитывать доброту и уважение к окружающим. В этом прекрасно помогают добрые рассказы и сказки.
Обратите внимание! Избежать перегрузок и поспособствовать быстрому усвоению материала сможет обучение в непринуждённом и приемлемом темпе. Перед тем как приступить к обучению, нужно проверить уровень развития будущего школьника
На основании этого будет легче составить план обучения и определиться, на что стоит обратить внимание
Перед тем как приступить к обучению, нужно проверить уровень развития будущего школьника
На основании этого будет легче составить план обучения и определиться, на что стоит обратить внимание
Как подготовиться к школе
Развивающие игрушки
Подобрать развивающие игры для девочек 5 лет порой бывает трудно, впрочем, как и для мальчиков, но существуют универсальные игрушки, которые подойдут деткам любого пола и помогут им быстро и качественно подготовиться к школе. Причём сделают это в любимой детьми игровой манере. Ознакомимся с самыми популярными играми для пятилетних ребят.
- «Игры с числами от 1 до 150». Учит ребят числам, помогает освоить порядковый счёт и дает представление о других простых математических действиях. Используются два вида игры: раскраски по числам и соединение по точкам. Помимо развития навыков усвоения математики задачи помогут сформировать мелкую моторику.
- «Развитие мышления. Логика». Задания предназначены для деток от 4 лет. Работать малыш будет, сравнивая картинки, анализируя последовательности, оценивая правдоподобность ситуации.
- «География, или Большое путешествие». Цель таких игр — познакомить детей со странами мира. Учить это ребёнок будет в формате игры.
- Деревянная доска «Обучение счёту». Представляет собой двустороннюю доску с деревянными фишками, разноцветными палочками и циферблатом. Не только подходит для изучения простых математических действий, но и помогает крохе выучить цвета и научиться разбираться во времени. А с обратной стороны на доске можно рисовать мелом, который также входит в набор.
- Магнитная азбука «ENGLISH ALPHABET». Эта игра поможет крохе быстрее освоить иностранный язык. Игрушка простая в использовании, поэтому ребёнку, возможно, даже не понадобится компаньон.
- «Квадраты Никитина», 3-й уровень. Представляет собой разноцветные квадраты, разрезанные на разные геометрические фигуры. Малыш должен собрать готовые фигуры, ориентируясь на цвет и форму кусочков. В результате кроха знакомится с понятиями «часть и целое», «форма и цвет», развивает логику, пространственное мышление и пр.
https://youtube.com/watch?v=jhVWeRi8k-M
- Пособие М. Монтессори «Карта полушарий». Позволит изучить мир в более интересной манере, чем с помощью учебника. Игрушка сделана в форме деревянного планшета. Есть семь разноцветных вкладышей-континентов, двухмерная модель полушарий Земли. Польза от игры очевидна: она формирует представление о масштабе и его расшифровке, расширяет словарь географических понятий. Малыш учится использовать разные источники информации и т. п.
- Книга «Дорисуй, сотри, наклей. Цвета». В таких тетрадях ребёнок может рисовать в ней по несколько раз, поскольку страницы ламинированные и нарисованное легко стереть.
Помимо перечисленных игрушек родители могут подобрать своим малышам другие, не менее интересные и полезные игры. В магазинах сейчас целые отделы посвящены развивающим игрушкам для деток любых возрастов.
История из жизни
Я лично глубоко убежден в огромной пользе самых разных игр и упражнений на внимание. Более того, у меня есть тому доказательства
Мой двоюродный брат, например! Потому что две его бабушки, обе учительницы, активно развивали внука, с самого детства.
В числе развивающих упражнений были и лабиринты, и картинки «найди отличия», и игры вроде «Разведчика», и другие упражнения подобного рода
И что вы думаете? Они отлично развили моему кузену не только внимание, но и способность аналитически мыслить, математическое мышление. В результате, сейчас он — успешный программист в крупной компании
Во многом благодаря активным бабушкам и правильным занятиям!
Как оформить развивающий центр в подготовительной группе
Предметно-развивающая зона является местом расположения наглядных средств, используемых на занятиях для реализации задач развития. Этот уголок предметной среды отличается большим разнообразием материалов, которые можно сгруппировать в несколько блоков фабричных или изготовленных своими руками материалов.
Таблица: распределение материалов в центре развития
| Назначение центра | Материалы |
| Зона спорта |
|
| Зона творчества |
|
| Игра (материалы для инсценировок, сюжетно-ролевых игр могут составлять отдельную зону — уголок театрализации) |
|
| Музыкальный |
|
| Развитие речи |
|
| Зона чтения (часто совмещается с зоной речевого развития) |
|
| Математическая зона |
|
| Зона экспериментирования |
|
| Зона для конструирования |
|
| Зона живой природы |
|
| Трудовая часть предметно-развивающей среды |
|
